Os alunos da Escola Secundária Manuel de Arriaga nascidos em 1999 foram selecionados para participar nos dias 9 e 10 de abril na aplicação de um teste que servirá para um estudo internacional sobre o sistema educativo nos países da OCDE – o PISA (Programme for International Students Assessment).
Este teste visa avaliar se os alunos de 15 anos, aqueles que na maior parte dos países participantes se aproximam do final da escolaridade obrigatória, estão bem preparados para enfrentarem os desafios da vida quotidiana.
De acordo com o presidente do Conselho Executivo da ESMA, Eugénio Leal, participaram nesta prova 153 alunos, os respectivos pais e ainda 20 professores.
Eugénio Leal mostrou-se satisfeito com o facto da ESMA ter sido seleccionada para integrar este projeto. Em declarações ao Tribuna das Ilhas o responsável da escola secundária referiu que “ser uma das 256 escolas participantes neste projeto é revelador da pertinência e do papel que a escola tem. Este é um exame que é feito de três em três anos, pelo que, em 2018, se formos novamente seleccionados, estou em crer, pela adesão até que tivemos, que devíamos repetir a participação”.
Os testes PISA foram concebidos para avaliar se os alunos de 15 anos conseguem mobilizar as suas competências de leitura, matemática ou ciências na resolução de situações relacionadas com a realidade. Não pretendem, portanto, avaliar se esses mesmos alunos são capazes de reproduzir os conhecimentos adquiridos nessas áreas. Trata-se de uma avaliação da literacia em leitura, matemática e ciências.
Os estudos do PISA ocorrem em ciclos de três anos. Em cada ciclo PISA é selecionada como domínio principal uma das três áreas avaliadas (leitura, matemática, ciências).
Em 2000, ano em que os testes foram aplicados pela primeira vez, o domínio principal foi a leitura, domínio novamente avaliado em 2009. Em 2003 e em 2012 selecionou-se a matemática e, em 2006, as ciências. Em 2015, seguindo a rotatividade, o domínio principal será ciências.
A prova foi constituída por vários cadernos de teste que combinam itens dos diferentes domínios avaliados. Cada aluno responde, apenas, a um caderno de teste. Os itens PISA não são públicos. Deste modo, possibilitam a comparação de resultados ao longo das várias edições da prova e a identificação de tendências.
Em cada ciclo PISA são disponibilizados alguns itens que deixam de fazer parte das provas e que ilustram o tipo de situações apresentadas aos alunos.
Nos estudos PISA, são também recolhidas informações que permitem contextualizar os resultados, através da aplicação de questionários aos alunos e às escolas. O PISA dispõe, assim, de dados que permitem identificar os fatores que influenciam os níveis de desempenho nos vários domínios de literacia, nomeadamente, elementos sociodemográficos dos estudantes e da sua relação com a aprendizagem e, ainda, diversas características das escolas participantes, como a organização e os recursos para a prestação do serviço educativo.
O PISA faz um retrato de cada país e compara-o com os restantes, proporcionando uma medida da eficácia da educação de cada país face aos padrões de desempenho estabelecidos pela OCDE/PISA. Apesar de os resultados do PISA não permitirem identificar os efeitos de cada política educativa, permitem aos decisores reverem as suas políticas e estabelecerem metas baseadas em padrões internacionais de desempenho.