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Ricardo Teixeira

31
março

WebNICA: 1.º Ciclo de Conferências na Web do NICA

Escrito por Ricardo Teixeira
Neste artigo, aproveito para divulgar um novo ciclo de eventos do NICA-UAc. O NICA-UAc, Núcleo Interdisciplinar da Criança e do Adolescente da Universidade dos Açores, foi criado em 2015 e reúne investigadores de diferentes áreas (ciências da educação, enfermagem, matemática, filosofia, informática e biologia) e visa desenvolver, promover e divulgar atividades interdisciplinares de investigação científica e formação, bem como prestar…
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17
março

Simetrias e truques com cartas

Escrito por Ricardo Cunha Teixeira
Existem quatro tipos de simetria de figuras do plano: simetrias de reflexão (associadas a uma reta, que se designa por eixo de simetria), simetrias de rotação (associadas a um ponto, que se designa por centro de rotação, e a uma determinada amplitude), simetrias de translação (associadas a um determinado vetor, com uma direção, sentido e comprimento) e simetrias de reflexão…
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03
março

Bijeções e truques com cartas

Escrito por Ricardo Teixeira
Pensa-se que as origens do baralho de cartas tradicional possam remontar ao séculos IX. As cartas de jogar terão sido inventadas na China, propagando-se mais tarde para a Pérsia, Índia e Egipto. Acabaram por chegar à Europa, sendo que as primeiras referências datam do século XIV. O tipo de baralho e a sua simbologia também sofreram uma considerável evolução, havendo…
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21
fevereiro

Novas Estratégias para a Aprendizagem da Matemática – 2.ª Edição

Escrito por Ricardo Teixeira
Decorrem desde o início do ano letivo de 2015/16, as oficinas de formação “Matemática Passo a Passo: Estratégias de Superação de Dificuldades para o 1.º Ciclo do Ensino Básico” e “Estratégias de Abordagem a Conteúdos Matemáticos no 2.º Ciclo do Ensino Básico”, numa parceria entre a Universidade dos Açores e a Secretaria Regional da Educação e Cultura do Governo dos…
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20
janeiro

A abordagem de Singapura para o ensino-aprendizagem da Matemática (parte II)

Escrito por Ricardo Teixeira
Quem desempenha as funções de professor sabe que não existe uma única forma de abordar um determinado conceito. O processo de ensino-aprendizagem da Matemática requer um ajuste constante das estratégias implementadas em contexto de sala de aula, face às características de cada aluno e às dificuldades de aprendizagem que surgem diariamente.Neste artigo, continuamos a analisar o modelo de ensino-aprendizagem da…
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